期刊文章详细信息
浅谈“对话教学”的意义
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏扬州市邗江区杨寿学校
年 份：2009
期 号：8
起止页码：61-61
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：《基础教育课程改革纲要》在阐述教学过程时强调：“教师在教学过程中应注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生主动地、富有个性地学习。”学生怎样主动地、富有个性地学习？那就是要我们尊重学生个体的独特性和差异性，满足学生对学习方式选择的权利。根据新课程的理念，就是要引导学生进行体验性学习，进行自主、合作、探究性学习，而这一切都离不开对话。
关 键 词：对话教学 《基础教育课程改革纲要》 学生质疑 学习方式 教学过程 引导学生 体验性学习 探究性学习
分 类 号：G623.23[教育学类] G632.3
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
