文献类型：期刊文章

作　　者：宋萑[1] 张倩[2]

机构地区：[1]北京师范大学教师教育研究中心,北京100088 [2]福建师范大学学报编辑部,福建福州350108

出　　处：《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：福建省教育厅社会科学研究项目<教师专业学习共同体与课程实施的互动研究>(JBS08053)

年　　份：2009

期　　号：4

起止页码：143-148

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：398403)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：根据对近年来国际教师专业伦理研究重要文献的梳理,本文首先分析教师专业伦理的实践渊源,进而分析教师在专业伦理实践中遭遇的几类困境:源于伦理价值间矛盾的伦理困境,教育活动中复杂的权力互动形成的伦理困境,以及学校内部的力量对比所推动的伦理困境。最后从规范伦理和德行伦理角度为教师走出伦理困境指出可能路径。

关 键 词：教师专业伦理 伦理困境 规范伦理 德行伦理  

分 类 号：G451.4[教育学类]