文献类型：期刊文章

作　　者：鲍贵[1]

机构地区：[1]南京市中山北路200号南京工业大学英语系,江苏210009

出　　处：《外语教学与研究》

年　　份：2009

卷　　号：41

期　　号：4

起止页码：291-297

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文按照年级和作文水平分4组横向考察了英语学习者作文句法复杂性的变化模式。句法复杂性包括单位长度和子句密度或内嵌度两类。单位长度用T单位长度和子句长度指标测量;子句密度用T单位复杂性比率和从属句比率指标测量。研究表明,学习者的长度指标在1-2年级阶段增长最快,其后的变化呈先降后升之势,但增减幅度不大;密度指标在2年级达到峰值,但前后变化幅度很小,没有明显的发展迹象。学习者作文的长度指标随作文水平呈线性增长,唯邻近组之间总体上增幅不大;密度指标随作文水平的变化与随年级的变化基本相同,只是在3-4年级之间有略降,而中高-高级作文水平组之间有略升的趋势。与母语者作文对比后发现,学习者作文的长度指标增长较快,但密度指标的发展明显不足,两类指标的发展表现出不平衡性。

关 键 词：句法复杂性 T单位长度  子句长度  T单位复杂性比率  从属句比率  

分 类 号：H319[外国语言文学类]