文献类型：期刊文章

作　　者：杨江林[1] 余志玲[1]

机构地区：[1]郧阳医学院基础医学院预防医学教研室,湖北省十堰市442000

出　　处：《中华护理杂志》

年　　份：2009

卷　　号：44

期　　号：7

起止页码：628-630

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSCD、CSCD_E2011_2012、JST、PUBMED、RCCSE、SCOPUS、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨研究式学习法在培养学生独立思考、提高学生创新思维和科研能力方面的教学效果。方法我院2004-2005级303名护理本科生参与《护理研究》课程的研究式学习,在课程结束后进行问卷调查。结果86%的学生对研究式学习持赞成态度,认为该教学方法灵活、新颖,强化了对基本知识的记忆、理解与联系,活跃了思维,增强了学习的主动性。结论采用研究式教学方法教授《护理研究》,能引导学生从传统的知识接受者变为知识的探究者,激活创新思维,激发对科学研究的兴趣。

关 键 词：护理研究 教学方法 研究式学习 教学实践

分 类 号：R47-4[护理学类]