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建构主义学习理论指导下课堂沉默现象预防策略研究
A Study on Prevention of Reticence in the English Class from the Perspectives of Constructivism
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]许昌学院国际交流与合作处,河南许昌461000
年 份：2009
卷 号：30
期 号：4
起止页码：71-74
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：大学英语课堂中的沉默现象是师生、生生间的交流失败,在一定程度上反映了学生对英语课堂不感兴趣,甚至对抗的消极心理,严重影响了英语应用能力的培养以及大学英语教学质量的提高。本文在原有的研究基础之上,结合多次的课堂观察、问卷调查和访谈结果,对大学英语课堂的沉默现象进行重新解析,以建构主义学习理论为指导、以学生为主体的任务型教学模式为视角,探讨解决课堂沉默现象的新途径,切实提高学生的英语口头表达能力。
关 键 词：建构主义学习理论 沉默 任务型教学模式 口头表达能力
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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