文献类型：期刊文章

作　　者：王金德[1] 范艳[1] 邹智荣[1] 刘承杏[2] 李明[1] 黄素群[1,2]

机构地区：[1]昆明医学院解剖学教研室,云南昆明650031 [2]昆明医学院海源学院教学部,云南昆明650031

出　　处：《解剖学杂志》

基　　金：云南省精品课程课题.

年　　份：2009

卷　　号：32

期　　号：3

起止页码：420-421

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CAS、CSCD、CSCD2011_2012、JST、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：传统教育是教师讲，学生听。从预定的目标出发，经过预定的过程，得出预定的结论，确定的轨道造成了学生思维的直线性。学生在这种教学环境中是消极的、被动的，学生的主体作用难以真正得到体现。学生受讲课教师能力和水平的限制，而缺乏生机和发展^[1]。教研室以改变教学方法为切入点，

关 键 词：解剖学实验教学 角色互换 学生思维  师生 教师能力 传统教育 教学环境  主体作用  

分 类 号：R322-4] R473[基础医学类]