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探究实验中学生学业评价的实践探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏南京鼓楼区教师进修学校中学教研室,210009 [2]南京大学附属中学,210008
基 金：江苏省教学研究立顶课题“高中化学必修科目学生学业评价的实践研究”成果之一
年 份：2009
卷 号：30
期 号：6
起止页码：45-46
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CAS、核心刊
摘 要：1问题的提出传统化学实验教学存在的一些问题，主要表现在以下几个方面。（1）忽视了学生的过程性体验。把实验步骤和实验过程设计好，由学生来完成操作。将实验结果作为衡量实验是否成功的评价标准，现象和结果与预期的一样，即是成功。只重结果，而忽视学生自己对实验的设计，对错误结果的体验和改正，缺少在错误的基础上通过自己的努力形成正确结论的感悟，缺少对成功喜悦的感受。
关 键 词：探究实验 评价标准 中学生 学业 化学实验教学 过程设计 实验步骤 过程性
分 类 号：G633.8[教育学类]
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