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巧设悬念激发兴趣
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省海安县西场镇光荣小学
年 份：2009
卷 号：25
期 号：6
起止页码：135-135
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：思维自惊奇和疑问开始。教师应依据教学内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念。下面我就结合教学实践谈谈在小学数学课堂教学中，有效地调动学生学习积极性的几点做法：
关 键 词：激发兴趣 悬念 数学课堂教学 学习积极性 教学内容 心理特点 教学实践 好奇心
分 类 号：G633.6[教育学类] G212.2
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