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用智慧调拨思维的琴弦——数学教学中有效利用生成性资源例谈
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省丹阳市正则实验小学
年 份：2009
期 号：5
起止页码：32-32
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：如果把一堂堂数学课比作一次次思维的远足，那么，在这个长途跋涉的旅途中，沿途便会不时地出现“阴错阳差”“节外生枝”“灵光一闪”的“意外风景”。这些动态生成的资源并不在我们预设的视线之内，常常是在不经意间触发的“教学意外”。而正是这些不曾预设的“意外风景”，才是吸引我们不知疲倦执著登攀的魅力所在。当然，教师的教学智慧并非天然生成的，这需要教师善于捕捉，需要师生心灵的亲近。
关 键 词：生成性资源 教学智慧 数学教学 思维 利用 琴弦 调拨 节外生枝
分 类 号：G623.5[教育学类] G42
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