文献类型：期刊文章

作　　者：申文缙[1] 周志刚[2]

机构地区：[1]重庆师范大学职教师资学院,重庆400047 [2]天津大学职业技术教育学院,天津300072

出　　处：《比较教育研究》

年　　份：2009

卷　　号：30

期　　号：6

起止页码：76-81

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：402411)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要："学习领域"是一种根据职业任务和工作过程而设计教学主题单元并组织教学的课程模式。本文对"学习领域"课程模式所涉及的三个基本要素——"行动领域"、"学习领域"和"学习情境"及其相互关系进行了详细阐述,并通过案例研究法分析了"学习领域"课程模式从教学内容设计到教学组织安排的完整过程,对我国职业学校课程开发和教学组织具有积极的启示和借鉴意义。

关 键 词：德国职业教育 学习领域  职业能力  课程

分 类 号：G719.516]