文献类型：期刊文章

作　　者：邢红军[1] 张九铎[2] 朱南[3]

机构地区：[1]首都师范大学物理系教授,100048 [2]北京市海淀实验中学,100048 [3]首都师范大学,100048

出　　处：《教育科学研究》

年　　份：2009

期　　号：6

起止页码：44-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：398809)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：美国注重教师绩效评价实践并努力从中归纳出教师绩效评价的维度,这种取向在"全美教师团队"评选中尤为明显。我国教师绩效评价研究还处于起步阶段,典型范例是由林崇德、蔡永红等人所做的研究,他们采用质性研究与实证研究相结合的方法,研究了教师绩效结构。中美教师绩效评价的核心维度是一致的,但理解有所不同;中美教师绩效评价的"学生学业"维度基本一致,但表述有所不同。中美教师绩效评价的维度的差别,体现了不同的文化传统与教育观念。这不仅在一定意义上为教师绩效研究提供了新的视角,而且为教师专业发展提供了有益的启示。

关 键 词：教师绩效 教师评价 教师绩效评价 教师绩效结构  

分 类 号：G451.1[教育学类]