文献类型：期刊文章

作　　者：姜占好[1,2]

机构地区：[1]上海外国语大学研究生部 [2]安徽财经大学外国语学院

出　　处：《外语电化教学》

基　　金：安徽省高等学校省级教学研究项目(编号JYXM2007275);上海外国语大学第二届研究生科研基金项目成果

年　　份：2009

期　　号：3

起止页码：28-32

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：语用能力作为交际能力的一部分越来越受到外语界的重视。人们也提出了诸如多媒体外语教学培养学习者语用能力的许多举措。在分析语用能力内涵和简述多媒体外语教学的基础上，本文结合建构主义理论的内容和语境的简析，并辅以具体的操作个案，认为多媒体外语教学语境突出了学习者的本体地位，提供了学习者语用能力发展所需的语境以及所需的综合互动。另外，本文在实践环节提供了多媒体外语教学语境发展学习者语用能力的具体个案，在理论层面上分析了其发展学习者语用能力的深层原因。

关 键 词：多媒体外语教学 语境 建构主义 语用能力

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]