文献类型：期刊文章

作　　者：顾江鸿[1,2] 史小梅[3] 李春密[4]

机构地区：[1]阜阳师范学院物理与电子科学学院 [2]北京师范大学,博士生236000 [3]贵州广播电视大学,550004 [4]北京师范大学物理系,教授博士生导师100875

出　　处：《教育科学研究》

基　　金：北京师范大学物理系“师范教育特色专业建设和免费师范生教育实践研究与基地建设”项目成果。

年　　份：2009

期　　号：5

起止页码：54-57

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、核心刊

摘　　要：演示实验是科学课堂教学中的重要组成部分,如何提高演示实验的教学效果是人们一直关注的课题。预测—观察—解释(POE)是由勘察学生理解科学的研究方法演化而来的、建立在"观察渗透理论"哲学观念和建构主义、前概念、概念转变等教育理论基础之上的新型演示策略。这种演示策略的教学效果与传统的演示策略相比,具有明显的优越性,解读POE演示策略,可以促进演示实验和探究教学的开展,为有效地实施科学教学提供启示。

关 键 词：演示实验  预测-观察-解释(POE)  建构主义 前概念 概念转变  

分 类 号：G633.98[教育学类]