文献类型：期刊文章

作　　者：陈建华[1]

机构地区：[1]江苏省通州市四安小学

出　　处：《吉林教育（中小学教育）》

年　　份：2009

期　　号：5

起止页码：55-55

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：新课程标准提出了要转变学生学习方式的任务，要转变的是那种学生被动接受的学习方式，建立和形成旨在充分调动和发挥学生主体性的学习方式，自主学习方式有利于培养学生的实践能力和创新精神，在小学数学教学中培养和发展学生的自主学习能力成为教学条件下高质量学好数学的关键。在传统的数学教与学的方式中，小学生以被动接受为主要特征，即以老师讲为主，学生很少通过自己的活动和实践来获取知识，也很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会，同时缺少有意识地评价自己的学习情况的能力。要彻底转变这种被动的单一的学习方式，教师要创设相应的课堂教学生活的氛围。通过几年的教学实验，我们认为营造积极互动的数学课堂生活有利于培养小学生数学自主学习能力。

关 键 词：自主学习能力 课堂生活 生活环境 学生学习方式 小学数学教学 实践能力  被动接受  新课程标准

分 类 号：G424.21] C912.1[教育学类]