文献类型：期刊文章

作　　者：邓小泉[1] 杜成宪[2]

机构地区：[1]南通大学教育科学学院,江苏南通226007 [2]华东师范大学教育学系,上海200062

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"学校教育生态研究:制度建构与文化生成"(项目批准号:05JJD880060)

年　　份：2009

卷　　号：29

期　　号：5

起止页码：12-16

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、RWSKHX、核心刊

摘　　要：我国大陆地区的教育生态学研究始于20世纪80年代末。20年来,教育生态学的发展相当缓慢,至21世纪初才开始趋于兴盛。20年间,教育生态学研究主要呈现出由宏观走向微观、由理论探讨走向实践分析两个特点,并表现出四个不足:对教育生态系统的重要性认识不够深入,对教育生态的层次和结构的研究不够平衡,对教育生态历史变迁的分析不够重视,对生态学原理的把握不够准确。教育生态学学科的建立仍要经过一段历程。

关 键 词：教育生态学 研究进展  研究特点  

分 类 号：G40-052.4]