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认知语言学理论对大学英语词汇教学的指导意义
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河北金融学院公共外语教学部
基 金：河北金融学院2008年科研基金项目(JY200803)的研究成果
年 份：2009
期 号：3
起止页码：233-235
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：词汇是构成语言不可缺少的建筑材料。在大学英语学习中,词汇的习得和掌握都是至关重要的。近年来,认知语言学理论研究的兴起对大学英语词汇教学产生了一定的启示。本文将认知语言学理论中的原型范畴理论、概念隐喻理论、象似性理论以及概念整合理论应用到大学英语词汇教学中,旨在提出更加符合人类认知规律的词汇教学方法,帮助学生掌握更为有效的词汇学习方法。
关 键 词：英语词汇教学 原型范畴 概念隐喻 象似性 概念整合
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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