文献类型：期刊文章

作　　者：王卫标[1]

机构地区：[1]余姚市实验学校

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：中国教育学会“十五”规划重点课题——中小学数学情境与提出问题教学实验研究(HFB030740);中国教育学会“十一五”重点推广课题——西南地区数学“情境—问题”教学实验的推广研究(学会0629070)

年　　份：2009

卷　　号：18

期　　号：1

起止页码：96-98

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：＂情境—问题＂教学模式的关键是创设恰当的情境,让学生敢问、会问、善问.从创设切分等积矩形饼的情境,提出矩形面积等分方法问题,在学生解决问题和数学应用的过程中,通过想象推广,不断提出新的问题.如三角形、梯形等图形面积等分的方法,从而引发新的情境,继而产生深层次的数学问题,形成＂情境—问题＂学习链,借以培养学生学习、总结、应用数学方法的能力.

关 键 词：图形  面积  等分  

分 类 号：G622[教育学类]