文献类型：期刊文章

作　　者：和学新[1]

机构地区：[1]天津师范大学课程与教学研究中心

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点项目——面向生活的有效教学策略研究(DHA080093);教育部留学回国人员科研启动基金资助项目(教外司留[2007]24号)成果

年　　份：2009

卷　　号：18

期　　号：1

起止页码：79-81

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：初中数学研究性学习正在如火如荼地进行,在实施过程中存在如下问题：一种是把研究性学习与接受性学习作为一对矛盾体,认为研究性学习应逐渐替代接受性学习;另一种是认为研究性学习应该固定在某类课堂中运用.初中数学研究性学习的方式包括：数学开放题、数学变式练习、数学小论文、数学竞赛和数学建模.在实施过程中应注意：（1）研究性学习与接受性学习不应对立,而应是互补关系;对于初中数学研究性学习的实施应具有灵活性.在初中数学开设研究性学习,应侧重使学生形成独立的问题意识及思考能力,以培养创新思维,促进理解能力和个性的健全发展.

关 键 词：研究性学习 问题  学习方式  

分 类 号：G622[教育学类]