文献类型：期刊文章

作　　者：黄毅英[1] 许世红[2,3]

机构地区：[1]香港中文大学,香港 [2]华南师范大学公共管理学院,广东广州510631 [3]广州市教育局教学研究室,广东广州510030

出　　处：《数学教育学报》

年　　份：2009

卷　　号：18

期　　号：1

起止页码：5-9

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教学内容知识的提出是近年来师范教育理论研究的一个热点问题,其主要目的是克服目前师范教育中的两种倾向：侧重于一般教学法的培训和侧重于纯粹学科内容的培训.数学教师开展常规教学应具备的知识有：数学学科知识,一般教学法知识和有关数学学习的知识.常见的教学内容知识培训切入点有：数学知识结构的解读、引入数学史、学与教过程中常见的疑点.在职优秀教师的数学教学内容知识结构的特征有：数学教学法知识灵活,数学内容知识丰富,教学内容知识多样.

关 键 词：教学内容知识 数学教育 教师培训

分 类 号：G420]