文献类型：期刊文章

作　　者：童欣[1] 曹宏阁[1] 康顺利[1]

机构地区：[1]天津理工大学聋人工学院,天津300191

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：天津市哲学社会科学研究规划资助项目:基于全纳教育思想体系的聋人高等工科教育复合型人才培养模式的研究(TJJX07-1020)

年　　份：2009

期　　号：4

起止页码：30-35

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：美国国家聋人工学院和俄罗斯鲍曼技术大学聋人中心根据聋生的特点,为了使聋生进入健听班级中学习,分别建立了各自的特殊教学策略和教学支持体系,以保证聋生在全纳教育模式下顺利完成学业,并能很快融入和适应社会并参与竞争。本文通过两校实施的具体教学策略,分析了他们的主要特色和优势,并与天津理工大学聋人工学院的全纳教育模式进行了比较,提出了如何通过混合学习(Blended Learning)方式弥补教学支持体系中的缺陷。

关 键 词：全纳教育 教育平等 教学策略 支持系统  

分 类 号：G762]