文献类型：期刊文章

作　　者：赵巧云[1]

机构地区：[1]邯郸学院教育学院,邯郸056001

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：河北省教育科学研究"十一五"规划立项课题<河北省特教教师专业化发展存在问题及对策研究>(项目编号O8100024)阶段成果

年　　份：2009

期　　号：4

起止页码：14-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：专业化发展标准是促进教师专业化发展的前提与基础。特教教师专业标准包括基本条件和内在素质两方面。基本条件从学历、专业、特教专业知能、实习期等方面做出了规定,内在素质主要包括崇高的专业道德和人道主义服务精神、先进教育理念和正确教育信念、复合型知识结构和综合型能力结构、健康心理和良好个性品质、自我专业发展需要和意识等。特教教师素质是一个整体系统,内在素质各部分对特教教师专业化发展起着不同的作用。

关 键 词：特殊教育 教师专业标准 教师专业化发展

分 类 号：G760]