期刊文章详细信息
展示思维过程 指导思维调节——浅谈物理解题教学的策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]襄樊市第四中学
年 份：2009
卷 号：30
期 号：3
起止页码：14-17
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：1 问题的提出 在解决一些综合性强或情景陌生的问题时，我们都遇到过这样的情况：读了半天题目，却不知道题目说了些什么，弄不清题目描述的物理情景是什么样的；有时，虽然初步了解了物理过程的大致情况，却不知道应该选用什么物理知识来解决该问题，找不到进入题目的切入点，不知道该如何“下手”；又有时，有一定的思路，也能解决部分问题，但在解答过程中的某个地方又被“卡”住了，后面该怎么做却没有了办法．遇到这些难题时，我们应该如何展开思维，怎样使思维走到正确的道路上来，这是教师和学生都应该研究的问题．本文以几个具体的题为例，就解题忠维调节问题浅谈一些自己的认识．
关 键 词：解题教学 物理情景 思维过程 物理过程 物理知识 解答 学生 教师
分 类 号：G633.7[教育学类]
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