期刊文章详细信息
把握研究性教学 推进课堂教学方法改革
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南开大学数学科学学院院长 国家首届高等学校教学名师奖获得者
年 份：2009
期 号：7
起止页码：31-32
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：关于研究性教学，目前正在较大程度上受到高教界的关注，让人欣慰。但要真正以此实现教学方法的改革，以及在所有高校铺开．教师应该发挥的作用值得重点讨论。如何从理念上、实际操作中加以把握，笔者作为“抽象代数”和“数学文化”两门国家精品课程的负责人，以及国家级教学团队——南开大学“科学素质教育系列公共课教学团队”的带头人。与团队中10门课程的教师一起，不断切磋、实践和交流，积累了一些体会。
关 键 词：教学方法改革 研究性教学 进课堂 国家精品课程 教学团队 实际操作 数学文化 抽象代数
分 类 号：G642.4]
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