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有效教学反馈的主要特征
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]三峡大学田家炳教育学院副教授,湖北宜昌443002
年 份：2009
期 号：4
起止页码：54-57
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：教学反馈既是教学过程的必要环节,也是实施教学活动和完成教学任务的基本方式与重要手段。教育实践表明,有些教学反馈对教与学不但没有发挥应有的积极作用,甚至严重妨碍正常教学活动的顺利进行,这样的教学反馈不仅是无效的,而且是有害的。只有同时具备准确性、针对性、制导性、激励性、多样性、交互性等特征的教学反馈才能对教与学起到应有的促进作用。因此,探讨与认识有效教学反馈的这些特征,对于搞好实际教学工作具有重要的实践意义。
关 键 词：有效教学 教学反馈 教师 学生
分 类 号：G420]
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