期刊文章详细信息
走出高校职评“重科研、轻教学”的误区
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽师范大学教务处
年 份：1997
卷 号：0
期 号：Z1
起止页码：30-31
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：科研、教学实绩是衡量高校教师学术水平的两把尺子,也是高校教师晋升高级职称所依据的核心条件。依照这两个方面的实力排队,可将教师相应区分为下列四个等次:①双优型教师(科研、教学兼优);②科研型教师(科研强、教学弱);③教学型教师(教学强、科研弱);④双差型教师(科研和教学皆弱)。
关 键 词：重科研 教学工作量 职评 科研型教师 教学型 高校教师 普通高校 提高教学质量 科研成果 教学任务
分 类 号：G642.4]
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