文献类型：期刊文章

作　　者：陈光伟[1]

机构地区：[1]湖南常德市一中,415000

出　　处：《物理教师》

年　　份：1997

卷　　号：30

期　　号：9

起止页码：4-5

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：众所周知,各种语言都是为着各种特定的思维服务的,物理语言就能很好地为物理思维服务.但教学的实际告诉我们,有相当多的学生在学习了物理一段时间,甚至很长一段时间后,仍然缺乏主观形成物理语言的意识,或者是不知道如何用规范的物理语言来表达自己的物理思维.例如,在我省初中物理毕业会考中,曾有这样的一道简答题:病人发高烧时,人们常将一条湿毛巾搁在其额头上,请解析这样做的道理.作为物理问题,最恰当的解析应该是:湿毛巾中的水分蒸发吸热,达到使患者退烧降温的目的.在这里“蒸发、吸热、降温”是突出题给情境中,对物理过程分析的物理语言表述中的关键字词.然而,我们对考卷的抽样分析中发现,在本题被扣分的70%的考卷中。

关 键 词：物理语言 物理教学  语言表述 语言规范化 物理思维 条理化 意义和作用  规范化表述  计算题  物理问题

分 类 号：G633.7[教育学类]