文献类型：期刊文章

作　　者：Marc Prensky[1] 胡智标[2] 王凯[3]

机构地区：[1]美国Games2train公司 [2]浙江广播电视大学科研处,浙江杭州310012 [3]杭州师范大学教育科学学院,浙江杭州310036

出　　处：《远程教育杂志》

年　　份：2009

卷　　号：27

期　　号：2

起止页码：48-50

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2008_2009、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：不同的经历产生不同的大脑认知结构。当今的学生,由于其生活环境和生活方式(数字化世界)的不同,他们的思维模式已经发生根本的改变,他们是"数字土著"的一代,他们的教育者则是"数字移民"。当今教育面临的一个最大的问题是:我们的这些作为"数字移民"的教育者,说着过时的语言(前数字化时代语言),正在吃力地教育一种全新语言的人群。为此,应改革教育方法与内容,教师必须学会用他们学生的语言和方式与之交流,并加强"未来"内容的教学,而"教育游戏"则是方法与内容最佳的结合体。

关 键 词：数字土著  数字移民  思维模式 教育游戏

分 类 号：G434[教育学类]