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“篇章类型图式认知”阅读教学模式探究
"篇章类型图式认知"阅读教学模式探究
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]井冈山学院外国语学院
基 金：本文为2006年江西省高校省级教改立项课题,项目编号为:JXJG-06-14-28
年 份：2007
卷 号：0
期 号：7
起止页码：19-21
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：我国英语阅读教学中存在重语法、词汇分析,轻篇章文体结构分析的倾向,忽略了对学生英语篇章思维能力的培养,因而学生在很大程度上还是按母语思维来学习英语。本文以"图式理论"为指导,从篇章整体和类型分析角度,对大学英语阅读教学模式进行了探讨,阐述了教学中优化图式激活、增强学生的篇章意识以帮助其建立篇章文体图式认知的重要性。
关 键 词：篇章类型 图式认知 文体图式 阅读教学
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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