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语文课堂追问的有效性策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]苏州工业园区娄葑第二中心小学,江苏苏州215021
年 份：2007
期 号：12
起止页码：9-9
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：新课程标准指出:课堂是学生与教师、学生与书本、学生与学生之间的对话,而追问是课堂教学中对话策略的重要组成部分,它要求教师在动态发展的课堂教学过程中,能够及时地捕捉学生在课堂上的动态生成,并能随机应变地根据学生对课文的理解程度和对知识的掌握程度。
关 键 词：培养学生 语文课堂 课堂教学过程 引导学生 重要组成部分 新课程标准 教师 对话策略 动态发展 动态生成
分 类 号：G623.2[教育学类]
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