文献类型：期刊文章

作　　者：王佑军[1]

机构地区：[1]湖北省荆州市教育科学研究院

出　　处：《新课程研究（上旬）》

年　　份：2007

卷　　号：0

期　　号：7

起止页码：16-18

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：学校的个性化生存与可持续发展主要取决于学校的办学理念。在学校办学理念确立之前,学校的管理活动、教育活动及学生的学习活动处于一种自在的被动参与状态;而办学理念确立后,学校各种生命的可能性将进入一种自觉的主动筹划状态中,学校管理战略的设计、组织结构的重建、校园文化的建设、办学特色的形成、教育策略与学习方式的改变将成为一种有具体目标、有组织管理、有行动计划的集体行为。学校办学理念的研究可以激起实践者追问教育理论的激情,可以触动实践者对自己日常视而不见的教育行为的审慎反思,能够影响学校所有人的心理状态、价值取向和行为方式,对于形成学校的共同愿景,提高学校的凝聚力,提升学校办学水平有着至关重要的价值。

关 键 词：办学理念 学校  教育思想 办学特色 教育方针 教育理论 可持续发展  教育行为 相结合  学习方式  

分 类 号：G471[教育学类]