期刊文章详细信息
家长深度参与幼儿园课程的特征与促进策略
On the Characteristics and Teaching Strategy of Parents' Deep Participation in Preschool Curriculum
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]青岛大学师范学院学前教育系,山东青岛266071 [2]南京市第一幼儿园,江苏南京210001
年 份：2009
卷 号：26
期 号：1
起止页码：27-31
语 种：中文
收录情况：CSA、CSA-PROQEUST、普通刊
摘 要：家长能够为儿童的发展构建和谐一致的教育环境。深度参与课程具有以下特征:确立基于家长特定生态关注的课程参与意图、拓展基于幼儿发展需要的课程参与方式、建构基于幼儿学习表现的参与性课程评价。可提供的教师促进策略有情感性支架、信息性支架和方法性支架。
关 键 词：深度参与 家长 幼儿园课程 促进策略
分 类 号：G610]
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