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试卷讲评课低效原因探微
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江温州二中
年 份：2009
期 号：4
起止页码：24-25
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：低效原因之一：“认识偏颇。价值错位” ——“试卷讲评”是一项重要的课程资源 在当前的教育考试制度下，不管你是否承认，我们的教师、学生重“结果”而轻“过程”的现象是客观存在的。现实中一张试卷的“价值”最后往往凝结成“数字”，然后教师们便将其制成各种各样的数据图表加以分析，且美其名日“教学评价”。至于那张承载“过程”的试卷，已纯属工段，自然也就没有多少价值和意义，剩下的便是将其按部就班地处理为“练习题”。于是，我们便会发现当下的试卷讲评课如同“答案联播”，好端端的就演变成了“答案发布会”。
关 键 词：试卷讲评课 原因 低效 教育考试制度 价值错位 课程资源 “价值” 教学评价
分 类 号：G633.3[教育学类]
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