文献类型：期刊文章

作　　者：彭艾莉[1] 刘立亚[2] 高小玲[2] 陶莉[2]

机构地区：[1]岳阳职业技术学院,湖南岳阳414000 [2]怀化医学高等专科学校医学检验系

出　　处：《护理学杂志》

基　　金：湖南省教育厅2007年普通高等学校教学改革研究立项项目(湘财教指[2007]36)

年　　份：2009

卷　　号：24

期　　号：7

起止页码：5-7

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的从认知、情感和动作技能三方面比较分析男女护生专业学习情况。方法对2005级、2006级护理专业二、三年级男护生51人、女护生220人分别应用自行设计的护生认知能力、情感态度和动作技能自我评估表进行问卷调查。结果男女护生比较,问卷总分女护生高于男护生,其中认知能力男护生高于女护生,情感态度和动作技能女护生高于男护生(均P<0.01);认知能力维度中识记能力女护生优于男护生,理解、分析和综合能力弱于男护生(均P<0.01);情感态度维度中情绪情感、价值取向、专业发展女护生优于男护生(均P<0.01);动作技能维度中,模仿能力和熟练程度女护生优于男护生,知觉和整和能力比男护生弱(均P<0.01)。结论女护生较男护生对护理事业有更深的认识,兴趣更高,对护理事业的发展持更乐观的态度。应依据男女护生专业学习认知、情感和技能特点因材施教。

关 键 词：男护生 女护生  护理专业 认知  情感 技能  问卷调查  因材施教

分 类 号：R47[护理学类] R192.6[临床医学类]