文献类型：期刊文章

作　　者：潘懋元[1,2] 董立平[2]

机构地区：[1]厦门大学 [2]厦门大学教育研究院

出　　处：《教育研究》

年　　份：2009

卷　　号：30

期　　号：2

起止页码：33-38

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RDFYBKZL(收录号：401507)、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：当前,由于思想准备不足、理论研究滞后、政策引导不到位,全国高等学校出现了分类不清、定位不明、发展方向趋同的现象。正确定位的前提是科学的、恰当的分类。从社会发展的根本要求来说,社会分工对高校培养人才类型的要求是高等学校类型划分、定位的最终依据。参照国际教育标准分类,结合中国高等教育的实际,我国的高等学校可分为三种基本类型:学术型大学、应用型本科高校和职业技术高校或是多科性或单科性的院校。高等学校的定位、特色,都要围绕提高质量这个中心任务,应加强各种类型高校的学科与专业建设,重视产学研相结合,加强师资队伍建设。

关 键 词：高等学校  合理分类  科学定位  特色发展  

分 类 号：G649.2]