文献类型：期刊文章

作　　者：房超[1,2] 方晓义[1] 李辉[3] 蔺秀云[1]

机构地区：[1]北京师范大学发展心理研究所,北京100875 [2]北京科技大学心理咨询与发展中心,北京100083 [3]云南师范大学教育科学学院,昆明650092

出　　处：《中国心理卫生杂志》

基　　金：云南省教育部资助课题“云南省学生心理健康维护的系统方案研究”(2004JYHZ01)

年　　份：2009

卷　　号：23

期　　号：3

起止页码：204-208

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI_E2008_2009、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨大学生应对类型与学校适应的关系。方法:采用目的性取样的方法,考虑了地区、学校类型、民族、年级等因素,以云南省3249名本专科学生为被试,用应对方式量表和大学生适应性量表进行测量。采用K-均值聚类的方法,划分出高情绪中心应对者、高应对者、低应对者和高问题中心应对者四种应对类型,探讨大学生的应对类型与学校适应的关系。结果:高问题中心应对者的学习、人际、角色、职业、生活和身心症状表现得分显著高于其他三类应对者[如,学习适应得分(3.8±0.6)vs.(3.6±0.7),(3.3±0.7),(3.2±0.6);P<0.001]。高情绪中心应对者的学习、人际、角色、职业和生活适应得分最低。分层回归显示,应对类型对大学生学校适应的各个方面有正向预测作用(β=0.17～0.34)。结论:高问题应对者的学校适应最好,高情绪中心应对者的学校适应最差。应对类型对学校适应有正向预测作用。

关 键 词：大学生 应对类型  学校适应  横断面调查  

分 类 号：R395.6[心理学类]