期刊文章详细信息
幼儿园教师理解和运用生成课程的现状
Preschool Teacher’s Understanding and Handling of Emergent Curriculum
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师范大学附属幼儿园
年 份：2009
期 号：3
起止页码：24-27
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：生成课程是幼儿园课程改革中的热点话题。当前幼儿园教师大多认同生成课程关注幼儿兴趣的理念，同意以幼儿兴趣作为生成课程的主要内容来源和价值判断标准。为了进一步提高幼儿园教师理解和运用生成课程的能力，除了督促教师深入学习生成课程理论，开展生成课程实践外，幼儿园还应该为教师提供物质环境支持和专业指导。
关 键 词：生成课程 幼儿园课程 幼儿园教师 生成性 计划性
分 类 号：G612]
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