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“学习共同体”校本教研模式的特点与实践操作
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州市学军小学,杭州310012
年 份：2009
期 号：3
起止页码：29-31
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教研组学习和研究活动是目前校本教研的主要形式。传统教研组教研活动存在教师主动性不强、团队气氛不浓、理论与实践脱节等一系列不足。"学习共同体"教研模式则以目标共同性、智慧共享性、过程协同性、个体独创性为基本特征,运用小组合作、资源积累等组织形式,通过研讨式教研、案例式教研、沙龙式教研、课题式教研和网络教研等具体操作方式,创造了校本教研的新型模式。
关 键 词：校本教研 教研组 合作 学习共同体
分 类 号：C472.5[社会学类]
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