文献类型：期刊文章

作　　者：金文伟[1] 曾红[2] 林睿[3] 叶秀萍[4] 王维[5] 吴雅卿[6]

机构地区：[1]福建集美大学教师教育学院小学教育教研室 [2]广东东莞理工学院师范学院小学教育教研室 [3]福建厦门市前埔北区小学 [4]福建厦门市集美小学 [5]福建厦门市湖里区教师进修学校 [6]福建厦门市第二实验小学

出　　处：《小学语文教学》

年　　份：2009

期　　号：3

起止页码：18-22

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：金文伟： 识字教学的方法是否科学，直接关系到整个语文教学的效果。 多年来的识字教学状况如何呢？“第二届现代儿童识字教育国际研讨会”（2006年4月在北京召开）《会议综述》指出：“长期以来，识字教育成效低靡，严重影响了儿童书面语发展的关键期学习，造成阅读能力低下、习惯不良、方法不当。”（戴汝潜）《会议综述》提出的纠正方法是：

关 键 词：识字教学 科学  国际研讨会  语文教学 教学状况 识字教育 教育成效 阅读能力  

分 类 号：G623.22[教育学类] G301