文献类型：期刊文章

作　　者：吴格明[1]

机构地区：[1]天津师范大学课程与教学研究中心

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2009

卷　　号：29

期　　号：2

起止页码：24-27

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：399435)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：批判性思维是一种反思和质疑的方法和精神气质，是和谐社会民主精神、科学态度和创新意识的基础或必要条件。批判性思维素质的培养是造就优秀公民的最好教育。“批判性思维”已经成为美国教育改革的核心概念。语文课程对于批判性思维的培养具有得天独厚的条件。批判性思维素养应当成为语文课程的重要目标。语文课程标准涉及批判性思维是了不起的进步。但在语文课程改革的实践研究和学术讨论中，批判性思维几乎是一个盲点。这与对课程改革之前语文教学主要弊端的认识偏颇有关，与我们民族文化中理性精神积淀相对匮乏的文化特征有关，也与对人文、创新的误解有关。

关 键 词：批判性思维 素质教育 语文课程目标

分 类 号：G623.2[教育学类] G633.3