文献类型：期刊文章

作　　者：陈顺森[1] 唐丹虹[1]

机构地区：[1]漳州师范学院应用心理研究所,福建漳州363000

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：福建省教育厅A类社会科学研究项目(ZA08294S)

年　　份：2009

卷　　号：25

期　　号：1

起止页码：46-53

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用认知考试焦虑量表从550名高一学生中筛选出75名不同考试焦虑水平的学生,运用Deese-Roediger-McDermott范式(DRM范式)诱发错误记忆,考察考试焦虑对错误记忆的影响。结果显示:(1)DRM范式能有效诱发个体对未呈现的关键诱词产生错误记忆;(2)中等考试焦虑水平的学生产生的错误记忆最少;(3)高考试焦虑水平的学生在高唤醒情境下对关键诱词的再认错误率显著高于中、低唤醒情境下的个体。使学生保持中度考试焦虑能减少错误记忆,提高认知成绩。

关 键 词：考试焦虑 错误记忆 DRM范式 唤醒情境  

分 类 号：B844.2]