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建构主义理论评介
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]湖南铁路科技职业技术学院,湖南株洲412000
年 份：2009
卷 号：31
期 号：1
起止页码：140-141
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：建构主义理论是西方教育心理学的最新教学理论,该理论认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。这一理论较好地揭示了人类学习过程的认知规律,阐明了学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成以及理想的学习环境所包含的主要因素等。本文从建构主义的知识观、学习观、教学观等方面对建构主义理论进行了阐述和评介,并探讨了建构主义理论对外语教学的启示。
关 键 词：建构主义 认知 同化 顺应 外语教学
分 类 号：G40-02]
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