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课堂评价标准的“变脸”
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]郫县教育局教研室,成都611730
基 金：四川省普教职教科研资助金项目"区域性小学教学质量评价改革"阶段性成果
年 份：2009
期 号：2
起止页码：24-26
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：一、课堂评价标准的“变脸”与现实的尴尬但凡正式的教育教学评价，都会给被评价者一个说法。而要给说法必然要有标准或依据，否则就不能理直气壮。课堂评价亦如此。自有评价起，就有了课堂评价的标准。而这种标准不仅起到了“给说法”的作用，还在于为课堂教学设定了一个导向的标高。由于时期不同．教学评价的导向也有所不同，因此在不同时期出现了不同版本的评价标准。早些年，
关 键 词：评价标准 课堂评价 “变脸” 教育教学评价 课堂教学 评价者 导向
分 类 号：G434[教育学类] G623.2]
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