文献类型：期刊文章

作　　者：程从柱[1] 刘惊铎[2]

机构地区：[1]皖西学院教育学院副教授,安徽六安237012 [2]中央教育科学研究所学校教育研究部主任、教授,北京100088

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“生态体验式德育的案例与问题研究”(项目编号:DEA060107)的研究成果

年　　份：2009

期　　号：1

起止页码：22-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：人类发展的生态文明走向是克服工业文明危机的历史必然,是当代中国实现全面建设小康社会奋斗目标和社会主义和谐社会建设的发展要求。生态文明建设呼唤教育的价值观变革。教育的生态价值观是对科技理性主导下的工业文明工具主义教育价值观反思的意识觉醒与超越,它以生态价值观为思想基础,强调教育满足人——自然——社会的生态平等、和谐共生的发展需要,实现"个体价值、自然价值和社会价值"三重价值向度的整体性建构,直指"生态人"培养的教育目的,由此不断创生教育的生态价值,并推进生态文明不断走向深处。

关 键 词：生态文明 生态价值观 教育的生态价值观  生态教育

分 类 号：G40-02]