文献类型：期刊文章

作　　者：陈霞[1]

机构地区：[1]通州市金沙中学

出　　处：《新课程研究（下旬）》

年　　份：2008

期　　号：12

起止页码：130-130

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，建构主义教学设计原则强调：“学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机，让学生带着真实的任务学习。”教学时，从一个个学生喜闻乐见的信息处理任务出发，以“操作任务，介绍（或探究）完成任务的方法，归纳结论”的顺序展开教学。教师在引导学生边看书边操作，由易到难完成一个个信息处理任务的过程中，在学生观察到了现象、有了感性认识时，再帮助他们分析完成任务的基本方法；最后适时地加以总结，使之获得规律性的知识，实现从现象到本质的过渡。几年的教学实践，笔者深感“任务驱动”法的优越，也有了一些心得体会。

关 键 词：任务驱动  教学法 建构主义教学理论 法实践 引导学生  教学设计原则 信息处理 学习活动  

分 类 号：G434[教育学类] G424.1]