文献类型：期刊文章

作　　者：王陆[1] 马如霞[2]

机构地区：[1]西北师范大学教育技术与传播学院,甘肃兰州730070 [2]首都师范大学教育技术系,北京100037

出　　处：《电化教育研究》

年　　份：2009

卷　　号：30

期　　号：1

起止页码：54-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：为了更好地反思网络课程的教与学,改进网络教学的教学方法,本文作者从自我反思的角度,以自己担任主讲教师的网络课程数据为个案研究对象,采用社会网络分析法,通过提出假设、数据收集、数据分析和假设检验等研究步骤,得到以下研究结论:(1)任课教师是虚拟学习社区社会网络中的意见领袖,且为最核心的意见领袖;(2)在虚拟学习社区社会网络中,由教师和部分学生形成了社会网络中的意见领袖群体,这些学习者实际上起到了助学者的作用;(3)意见领袖群体是虚拟学习社区中的一个具有直接的、联系紧密的和互惠的基础团体;(4)意见领袖群体是构成虚拟学习社区社会网络信息通路的重要人物,他们对网络属性特征值有很大的影响。

关 键 词：社会网络 虚拟学习社区 意见领袖

分 类 号：G642.3]