文献类型：期刊文章

作　　者：王耀华[1] 万丽君[2]

机构地区：[1]福建师范大学音乐学院,福建福州350108 [2]教育部体育卫生艺术教育司,北京100816

出　　处：《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》

年　　份：2009

期　　号：1

起止页码：150-158

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：由教育部颁发的《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课程指导方案》是一个富有新意的指导性文件。本文对其师范性、发展性、开放性的特点作了分析。师范性,指的是适应新时期对音乐教师提出的要求,从指导思想、培养规格、教育理念、课程设置等方面着手,保证教师教育培养目标的实现。发展性,指的是根据新的教育理念,从课程结构方面提倡"三类课程合力论",有利于学生、教师、教育管理者的思想观念、治学方法、知识结构的不断发展。开放性,指的是突出音乐学(教师教育)学科的特点,把音乐教师教育本科的专业课程作为一个开放的系统,有利于不断丰富、充实和完善。

关 键 词：音乐学(教育教育)  本科专业课程 指导方案  师范性 发展性 开放性

分 类 号：G633.91[教育学类] G650