文献类型：期刊文章

作　　者：时长江[1] 刘彦朝[1]

机构地区：[1]浙江工业大学政治与公共管理学院,杭州310014

出　　处：《教育发展研究》

基　　金：2008年度浙江省社科规划课题"‘学习共同体’视阈下的高校思想政治理论课创新人格培养模式研究与实践"(08MLZB018YB)的研究成果之一。

年　　份：2008

卷　　号：28

期　　号：24

起止页码：26-30

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：把课堂理解为师生学习的共同体,其本质是要在对以知识为本位的课堂教学模式进行批判的基础上,建构一种以学生为本位的新型课堂教学生活世界。课堂教学活动既是教师与学生之间的一种生活世界活动,更是一种在此基础之上的以课堂教学内容为载体的专业世界活动。要使课堂中的师生成为真正的学习共同体,可通过向学生赋权、对话协商及培育课堂文化等途径来形成群体之间的共同精神、文化价值与心理倾向,并通过不断的社会化互动来激发和维持学习共同体的生命活力。

关 键 词：课堂学习共同体 课堂教学 教学模式 课堂文化

分 类 号：G642.421]