文献类型：期刊文章

作　　者：潘苏东[1]

机构地区：[1]徐州师范大学基础教育研究中心,江苏徐州221116

出　　处：《教育理论与实践》

基　　金：江苏省高校哲社基金项目"基础教育课程改革中科学课程评价问题的研究"(05SJB880007)的成果之一。

年　　份：2009

卷　　号：29

期　　号：1

起止页码：22-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：科学表现性评价是传统纸笔测验的一种重要替代性手段,能够评价传统测验难以测评的学生科学学业成就的重要方面。一个完备的科学表现性评价包括评价任务、应答格式和评分系统三大组成部分。任务类型和推理维度可以描述评价任务。根据各部分是否具有相互依赖性,应答格式可以分为一次性和分批次性两种。评分系统分为分项的和整体的两种类型,采用分项评分系统的不同任务类型的评价主要关注点各不相同,整体评分系统则采用量规来为表现评分。

关 键 词：科学表现性评价  评价任务  应答格式  评分系统

分 类 号：G40-058.1]