文献类型：期刊文章

作　　者：宋凤宁[1] 黎玉兰[2]

机构地区：[1]广西大学教育系,广西南宁530004 [2]广西师范大学教科院,广西桂林541004

出　　处：《现代生物医学进展》

基　　金：广西哲社十一五规划资助课题(项目编号06BJYX002)研究成果

年　　份：2008

卷　　号：8

期　　号：12

起止页码：2327-2329

语　　种：中文

收录情况：AJ、CAB、CAS、CSA、CSA-PROQEUST、IC、RCCSE、UPD、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：心理健康教育是大学生素质教育不可或缺的一部分,当前大学生心理健康教育存在着四大误区:标准误区、目标误区、操作误区和评价误区。这些误区制约着大学生心理健康教育的发展。高校要遵循教育规律,结合大学生的心理发展特点,正确把握心理健康的内涵,明确心理健康教育的目标,采用积极的评价方式,正确实施心理健康教育,方能走出误区,切实地促进大学生身心和谐发展和心理素质的全面提高。

关 键 词：大学生 心理健康 心理健康教育 误区  

分 类 号：G444[心理学类]