期刊文章详细信息
同样的情境,不同的效果——由两节“小数乘整数”的教学片段引发的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]安徽蚌埠市禹会区教育局教研室
年 份：2009
期 号：1
起止页码：18-19
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：最近，我听了两位乡村教师执教的苏教版五年级“小数乘整数”一课。两位教师都提供同样的情境素材，对教材中购物情境图的呈现形式和提供的信息都进行了改动（以简单的购物单来代替教材中的情境图中的对话）。小改动则彰显教师不同的智慧，相同的问题情境出现不同的结果，是源于教师着眼点的不同。
关 键 词：情境图 教学片段 整数 小数 乡村教师 问题情境 五年级 苏教版
分 类 号：G623.5[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
